发展的基本性质

美文 2018-12-19 14:51:58 173
     儿童心理的发展过程是复杂多样的,但是这一过程并不是不可捉摸的。心理发展的过程表现出一些基本的性质。
     连续性与阶段性
     发展心理学家面临的主要问题之一是发展过程中变化的性质有什么特点?有些理论家把发展视为一种连续性的过程,因此每一个新的事件和变化都按一定的顺序建立在早期经验基础上。发展乃是平稳渐进的,而不是大起大落的进程。另一些人认为发展要经历一系列不连续的步骤或阶段,在每一个新的阶段或水平上,行为的组织有着质的差异。在这种观点看来,发展过程乃是阶段性的,而不是平稳或连续性的。怂辩证唯物主义的心理学开看,儿童心理的发展是一个从量到质变的过程,心理发展过程中既有连续性又有阶段性;当某些代表性质要素的量积累到一定程度是就取代旧质要素而占据优势的主导地位,这是量变的过程就发生了质的飞越,变现为发展中德间断或跳跃现象,即阶段。
     对于儿童在自身发展中所起的作用一直存在不同的观点。 有的发展心理学家认为,儿童是被动的机体,其行为主要由环 境中的外部力量塑造。如儿童过分自信或羞怯主要是由父母抚 养孩子的方式造成的,少年犯罪主要是同反社会团伙交往引起 的,儿童对历史和几何感兴趣是因为有才能的教师教学得法 ……另一些人则反对忽视孩子在塑造自己的发展中所起的作 用,认为儿童不是受环境影响的被动的接受者,儿童常常是形 成、控制和调节自身发展过程的积极因素。儿童被看成是好奇 的知识寻求者,他们有意识地去探索和理解周围的世界。而 且,在社会交往中,儿童也并非简单地由父母、老师或同伴塑 造,而是通过反向的互动,积极地影响和改变日常生活环境中 其他人的行为。
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